非师范生想要当一个好老师，应该怎样提升自？上海成考本科有用吗？

　　非师范生想要当一个好老师，应该怎样提升自己

　　非师范生可以成为教师么？自然是可以的，事实上观察一下自己之前学校的老师学历构成你就会发现，师范生并不是硬性要求。之前在接触到一位教师招聘人员时也提到，其实现在的学校更愿意丰富学校中的教师背景，最大化的丰富教师背景、教师风格。我想随着教师铁饭碗的不断打破，教师的门槛也将会逐步放开，所以，其实只要掌握了教师的核心技能的构成，让自己能够胜任这个职位，无论是哪个道上的人都有资格成为一名教师。教师的核心素养有哪些？抛开入职之后的继续学习，这里仅谈大学时期想要成为一名人民教师应该具备生物知识技能。

　　分为两个方面来说，一是知识背景（专业知识、教育心理学知识）；二是教学技能培养。非师范生如何培养核心素养？专业知识是基础，作为想要成为生物老师的我连细胞分裂有哪些方式都不清楚的话，怎么开得了口呢。你或许会觉得这件事大家都懂，但懂和做到又是两个层次了，很多人往往会走入我的专业知识已经足够的误区，事实上专业知识的学习应是贯穿整个教师生涯的。一方面，大学中专业课设置看似系统全面，但若在学习时不稳扎稳打，加上大学内考核较为宽松的情况也给人懈怠的理由，很容易在之后出现知识点遗忘和混淆的状况。

　　另一方面，教学过程中会不断有新的问题出现，广泛深入的专业能力在处理这类紧急问题时极为重要。而知识的丰度也直接影响着教师课程的延展度。因此，再怎么认真仔细学习专业知识都是不为过的。另外，准教师需要学习与教育心理相关内容，这一点从教师资格证考试中我们就能看到它的分量。

　　如何对待学困生？课堂上有学生吵起来了怎么办？如何根据认知规律完成新知识点的构建过程？等等，这些问题都需要我们对教育心理学的掌握。功利一些的学习，可以直接通过教师资格证考试准备中掌握。若是有进一步钻研的欲望，那么可以蹭课、阅读相关书籍、参加教育科研项目等。在学习的过程中我们都会形成自己的教育教学理念，这会很大程度上奠定教师的教育风格，并在之后的招聘中得以体现。

　　而校方也会根据你的风格来判断是否要把你纳入麾下。最终，便是重要的教学技能训练了。系统的师范课程会包括课程标准学习、教学设计、微格课程等，辅以教学信息化、教师职业生涯规划等相关选修课以强化师范生的职业化。备课、授课是教师核心技能的体现，如何使课程设计完美落实考纲考点，如何让自己的课程更加精彩丰富是这些课程着重解决的问题。

　　我们可以选择选修师范类课程，若学校不开设则可以关注MOOC等网上课程平台有相应的资源，或上网搜查优质的教学设计进行模仿学习，更甚可以选择去到学校里实习由师傅带领着提升。另外，就是不要放过生活中任何一个可以上台的机会。师范生的微格课程往往放在高年级阶段，事实上这样的训练我认为应该早早的开始。抓住学生工作、课堂讨论等任何可以表达自我观点的机会，在这过程当中可以逐渐对自己的语言表达、肢体控制、描述风格形成意识，再结合观摩优秀教师授课视频，不断尝试不断纠错不断模仿不断改进。

　　上海成考本科有用吗？

　　你是专科生，可以先找工作，积累经验，一般找工作的时候都要工作经验的~！没有必要找另外的工作，可以考研的或读成教，还可以读自考都可以啊，建议：报自学考试，在本省的自考教育网里面看看！个人建议，仅作参考！