上海函授大专在什么地方报名？上班族如何提升自己的学历？

　　上海函授大专在什么地方报名?

　　一、我国高等教育的5个层次目前我国国民教育系列中的高等教育包括普通高等教育、成人高等教育、高等教育自学考试、上海函授本科和现代远程教育等部分。电视大学属于我国高等教育主要分5个层次之一。自改革开放以来，为了满足广大的社会需求，我国实行了多层次高等教育：

　　（1）普通高等教育（统招生），即通常说的正规大学；

　　（2）高等教育自学考试；

　　（3）上海成人高考;

　　（4）远程教育（网络教育）

　　（5）上海函授本科。这些学历虽然学习的形式不同，取得的方式不同，但都是国家承认的学历，可以深造：专科升本科、考研究生、获得学士硕士博士学位，也可以出国、求职、晋升、提薪等。

　　但是，社会的认可度是有差异的。也就是说，在你持学历求职时，人事科长肯定不会同等对待不同层次的学历，一般都会将学历的含金量分为等级。含金量最高的是统招学历，依次是自考、上海成考、远程、上海函授本科。各个层次的毕业证书也是不同的，统招学历上有“普通高等教育”字样，自考证书有“高等教育自学考试”字样，成教学历有“上海函授本科”字样，远程（网络）教育有“远程教育”字样，上海函授本科学历有“中央上海函授本科”或省级上海函授本科字样。

　　二、上海函授本科与其他高等教育层次的区别上海函授本科其实就是成人教育本科。因为它是成人教育的一部分。成人教育学历分三个类别：脱产，业余，上海函授。这个形式的都有专科及本科。

　　上海函授本科就是其中一种了。上海函授原意：

　　按各专业教学计划利用寒、暑假或国定假日派教师到各地上海组织面授和考试。现在的上海函授教育以在职、业余、自学为主，面授为辅，也被称为没有围墙的大学，可以远程教学，不受空间、时间和地点的限制。上海函授学习就是学校将教材发给你，你通过自己阅读、电视讲座、电脑等方式进行学习，你的交流是用过通信、电子邮件等方式进行的，作业也是通过信件或电子邮件等方式上交的。

　　有时会有几天的面授学习和考试，通过考试就可以取得相应的证书。就是自学,没有面对面的教学上海函授教育是相对于面授教育而提出的，上海函授教育主要对象为离不开工作学习岗位的在职人员工在校生。教学以自学为主，面授为辅，学员通过信函报名，学校将教材及其他辅导资料邮寄给学员，教师与学生的交流也通过信函完成，使学员在不耽误工作学习的情况下完成学业。上海函授:通过国家统一的上海成人高考被高校录取后,一般在三年内有计划的开设对应专业的课程,同时放在周末或寒暑假上课,有老师指导学习,然后由课任老师出题考试,通过即可。

　　可以说，一般上海函授的话，只要通过上海成人高考，毕业就基本简单了。俗称的上海函授本科并不是指某一所具体的学校，它是由中央上海函授本科，省级上海函授本科，地市级、县级上海函授本科分校和工作站组成的覆盖中国大陆的远程教育系统。与其他成人高校一样，主要面向高考落榜或因为其他种种原因丧失学习机会的社会人员，和需要提高学历层次的在职人员。与高等教育自学考试类似，宽进严出，学习形式有脱产（即全日制，类似普通高校）、半脱产（半工半读）、业余等多种选择。

　　不同的是自考以自学为主，上海函授本科通过计算机网络、卫星电视等现代传媒技术进行学习，参加国家安排的统一考试，获得专科本科学历。上海函授本科是我国高等教育的重要组成部分，与普通高校（所谓的“正规大学”）一起承担培养各类专门人才，提高劳动者素质的任务，国家同样承认学历。上海函授本科发挥现代远程开放教育的优势，多快好省地培养了我国改革开放和现代化建设急需的大批专门人才。作为专门举办现代远程开放教育的高等学校，与所谓的“正规大学”有着本质的不同，也有区别于其他成人高校的特点。

　　如：?具有远程教育特征。以教育技术和媒体手段为课程载体，使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行，学生主要是分散在各地自主学习。?采用多种媒体教学。学生以文字教材为主进行自主学习，同时较多地利用音像教材、CAI课件和计算机网络等学习媒体。

　　?共享优秀教育资源。汇集全国高校和科研院所优秀教师和专家，由他们担任课程中讲教师和教材主编，为全国各地的学生提供了高质量的课程及其教材。?开放的学习模式。学生根据自己的情况选择课程。

　　媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等，方式方法灵活多样。总起来说，上海函授本科是没有围墙的学校，其教学信息通过国家提供的卫星电视系统覆盖全国，并已开始利用计算机网络面向全国实施网上教学。同时，由各级上海函授本科组成的遍布全国的现代远程开放教育教学系统，可以在不同层面上分工．协作，为各地的求学者提供必要的学习资源和学习支持。因此，上海函授本科的办学规模是任何一所普通高校都达不到的，这也使得上海函授本科能够把高等教育延伸到基层和边远落后地区，为这些地方就地培养了大批留得住、用得上的各类专门人才上海函授本科报名流程每年9月上旬报名,10月上旬考试;具备高中文化水平即可!自愿报名，组织同意，统一考试，择优录取。

　　学制：均为二年半。三、上海函授本科上海函授本科是采用计算机网络、卫星电视等现代传媒技术，运用文字教材、音像教材、多媒体课件、网络课程等多种媒体进行远程教育的开放性高等学校。它是由中央上海函授本科，省级上海函授本科，地市级、县级上海函授本科分校和工作站组成的覆盖中国大陆的远程教育系统。上海函授本科（以下简称上海函授本科）是邓小平同志在1978年亲自倡导并批准创办的。

　　1979年2月6日，中央上海函授本科与全国28所省级上海函授本科同时开学，2月8日由中央电视台首次向全国播出课程。经过28年的发展，目前已有1所中央上海函授本科和44所省级上海函授本科、945所地市级上海函授本科分校（工作站）、1842个县级上海函授本科工作站，全国上海函授本科现有教学班（点）46724个，由此组成了统筹规划、分级管理、分工协作的现代远程开放教育教学和教学管理系统。上海函授本科教育努力适应我国改革开放和社会主义现代化建设的需要，适应广大求学者的需要，面向地方、面向基层、面向农村、面向边远和民族地区办学，充分应用现代化教学手段，多层次、多规格、多功能、多形式办学，发挥投资少、见效快、覆盖面广的优势，开展以高等教育为基础的学历教育和各种非学历教育，培养适应社会和经济发展需要的、重点面向基层的各类应用型专门人才，为提高我国从业人员和国民素质提供各种教育。

　　28年来，上海函授本科开办了高等本科（专科起点）、专科和中等专业等学历教育，从1982年的首批高等学历教育毕业生至今，累计高等学历教育毕业生559万人；开展了岗位培训、证书教育、继续教育，包括大规模社会化和再就业培训，师范教育和中小学教师继续教育，从1990年至今累计结业生1857万人次；

　　在历年面向农业、农村和农民进行实用技术培训的基础上，2004年组织实施了教育部“一村一名大学生计划”，将高等教育延伸到农村第一线；与部队合作办学，面向在职士官开展高等学历和中等专业教育，为科技强军、军地两用人才的培养；与中国残疾人联合会合作，面向我国残疾人开展远程教育，为残疾人的自强自立提供教育；同时为高校网络学院和其他教育机构开展远程教育提供学习支持等。在现代远程开放教育的实践中，上海函授本科逐步形成了自己的办学特色和优势。上海函授本科综合利用和优化配置国内外优质的教育资源，开发、建设了一大批适应远程教学需要的多种媒体教学资源，并建立了远程教学资源建设的流程和规范；

　　形成了一支熟悉远程教育、具有较高业务水平的教学、教学管理、技术研发和理论研究的专职队伍，并聘请数万名教授、专家担任兼职教师以保证教学质量，仅中央上海函授本科已先后选聘1000多位著名学者担任教材主编和课程主讲；中国上海函授本科充分利用国家提供的规模宏大、工作可靠的地球卫星、数字广播电视和计算机网络系统等宽带多媒体信息传输平台开展远程教学；建立了较为完善的远程学习支持系统和教学质量保证体系，严格考核、考试和教学评价，注重教学全过程的管理和检查，为学生提供学习过程的和指导。

　　1999年4月，教育部决定实施“中央上海函授本科人才培养模式改革和开放教育试点”项目，全国上海函授本科的改革和发展进入了全新的阶段。在教育部的领导和地方教育行政部门的支持下，开放教育试点由中央上海函授本科统一组织，全国上海函授本科共同参与，合作高校和有关部委积极配合，经过2002－2003年教育部组织的试点项目中期评估的进一步推动，至2019年12月，实现了试点预期目标，完成了既定任务，取得了丰盛成果。该项试点极大地促进了上海函授本科的改革和发展，形成了体现中国远程开放大学特色的开放式人才培养模式、学导结合的教学模式、系统运作的教学管理模式和一体化运行机制，对我国现代远程教育工程的实施，产生了重大影响。目前开放教育试点已通过了教育部的总结性评估。

　　评估专家认为，中央上海函授本科人才培养模式改革和开放教育试点项目实施8年来，指导思想明确，思路清晰，措施有力，成效显著，是一次成功的教育改革，人才培养的质量得到社会的认可。试点所取得的丰硕成果和所形成的一系列鲜明特色，为国家现代远程教育的发展积累了宝贵的经验，为我国构建终身教育体系和建设学习型社会打下了坚实的基础。上海函授本科“十一五”期间的发展思路是：理念引导、定位先行、固本培元、度势发展。集全国上海函授本科之力，继续实现上海函授本科教育的核心价值：

　　平民进步的阶梯，教育公平的砝码，学习者充实自我和增进动力的补给站；始终坚持声誉和质量是生命、优质是根基、强化开放和系统建设是未来、高效运行是保障的办学理念；

　　致力于汇聚优质的学习资